Découvrez le Module d'approfondissement "Le travail social à l’épreuve du numérique: dynamiques, enjeux, perspectives"
Ce module dirigé par Thomas Jammet, Bastien Petitpierre et Béatrice Vatron-Steiner permet aux étudiant·es d'approfondir leur compréhension des changements liés à la digitalisation dans le travail social et d'en développer une approche critique et éthique.
À travers plusieurs thématiques (perspectives macro, nouveaux objets et outils d'intervention et de relation, enjeux et pratiques pour les bénéficiaires), couvrant les principaux champs d'action et publics du travail social, les étudiant·es sont amené·es à identifier les opportunités et contraintes de la digitalisation et à acquérir des compétences pratiques pour accompagner les bénéficiaires dans une société de plus en plus numérisée.
Pour valider ce module, proposé aux quatre HETS de la HES-SO, les étudiant·es sont invité·es à travailler en petits groupes sur une thématique de leur choix. En 2022 et 2023, chaque groupe a réalisé un poster illustrant sa réflexion collective et proposant une piste d'action applicable dans un contexte d'intervention sociale. Nous vous invitons à en prendre connaissance ci-dessous!
Posters 2023
Accompagner les personnes en situation de handicap en institution dans l'utilisation des outils numériques
Sebastian Valenzuela, Mathieu Bourquenoud, Bryan Bertacchini
Trois étudiants de la HETS Fribourg ont étudié l’accompagnement à l'utilisation des outils numériques que les éducateur·rice·s sociales peuvent offrir aux personnes en situation de handicap léger en institution
Trois étudiants de la HETS Fribourg ont étudié l’accompagnement à l'utilisation des outils numériques que les éducateur·rice·s sociales peuvent offrir aux personnes en situation de handicap léger en institution
Sensibiliser les travailleuses sociales et travailleurs sociaux à la prévention sur l'utilisation des outils numériques avec les enfants
Leïla Cristi Martinez, Mario Bednarek, Sofia Ouchene
Deux étudiant·es de la HETS-FR et une étudiante de la HETSL ont étudié les moyens de sensibiliser les professionnel·les de la petite enfance au bon usage des appareils numériques pour les enfants d’âge préscolaire
Deux étudiant·es de la HETS-FR et une étudiante de la HETSL ont étudié les moyens de sensibiliser les professionnel·les de la petite enfance au bon usage des appareils numériques pour les enfants d’âge préscolaire
Contribuer à l'accessibilité des informations pour les personnes migrantes
Liliane Gerber, Elena Avila Muñoz
Une étudiante de la HETSL et une étudiante de la HETS-FR se sont intéressées au rôle du numérique pour faciliter l’accès à l’information et favoriser l’intégration des réfugié·es en Suisse
Une étudiante de la HETSL et une étudiante de la HETS-FR se sont intéressées au rôle du numérique pour faciliter l’accès à l’information et favoriser l’intégration des réfugié·es en Suisse
Mieux comprendre et prendre en compte les impacts du genre dans les relations au monde vidéoludique en ligne
Merlin Oulevey, Dana Michoud, Thomas Rudolph
Deux étudiant·es de la HETSL et un étudiant de la HES-SO Valais-Wallis ont questionné les effets du genre dans nos relations au monde vidéoludique en ligne, en se penchant notamment sur la problématique du cyberharcèlement
Deux étudiant·es de la HETSL et un étudiant de la HES-SO Valais-Wallis ont questionné les effets du genre dans nos relations au monde vidéoludique en ligne, en se penchant notamment sur la problématique du cyberharcèlement
Accompagner la (ré-)insertion professionnelle des jeunes adultes dans un contexte de digital first
Allan Rossi, Cécile Joye, Joseph Aboya
Un étudiant de la HETS-GE et deux étudiant·es de la HETS-FR ont interrogé la manière avec laquelle les assistant·es sociales peuvent accompagner les jeunes adultes dans leurs démarches de (ré)insertion professionnelle en renforçant leurs compétences numériques de base
Un étudiant de la HETS-GE et deux étudiant·es de la HETS-FR ont interrogé la manière avec laquelle les assistant·es sociales peuvent accompagner les jeunes adultes dans leurs démarches de (ré)insertion professionnelle en renforçant leurs compétences numériques de base
Proposer des stratégies de prévention contre le cyberharcèlement en milieu scolaire
Ivana Baldelli, Coralie Castella, Léa Riedo
Ce trio d’étudiantes de la HETS Fribourg a élaboré une stratégie de prévention du cyberharcèlement dans le milieu scolaire, pour lutter contre la prolifération de propos diffamatoires, agressifs et humiliants sur les médias sociaux
Ce trio d’étudiantes de la HETS Fribourg a élaboré une stratégie de prévention du cyberharcèlement dans le milieu scolaire, pour lutter contre la prolifération de propos diffamatoires, agressifs et humiliants sur les médias sociaux
Posters 2022
Réfléchir à l'influence du smartphone dans les relations entre bénéficiaires du travail social
Vincent Lugand, Julien Bertona, Adrien Le Van
Trois étudiants, de la HETSL, la HESTS-VS et la HETS-FR ont travaillé ensemble autour de l’influence du smartphone et des applications numériques sur la communication entre les bénéficiaires du travail social
Trois étudiants, de la HETSL, la HESTS-VS et la HETS-FR ont travaillé ensemble autour de l’influence du smartphone et des applications numériques sur la communication entre les bénéficiaires du travail social
Accompagner les jeunes institutionnalisé·es dans leur gestion des TIC
Firas Ben M'Barek, Nathan Blanco
Deux étudiants de la HETS-FR se sont penchés sur l’enjeu de l’accompagnement des jeunes en institution, en matière de gestion de leurs usages des technologies de l’information et de la communication (TIC)
Deux étudiants de la HETS-FR se sont penchés sur l’enjeu de l’accompagnement des jeunes en institution, en matière de gestion de leurs usages des technologies de l’information et de la communication (TIC)
Analyser l'influence des TIC dans les relations sociales entre jeunes, parents et éducateurs·trices sociales
Arnaud Herinckx, Noah Crelier, Lina Rapin
Un trio d’étudiant·es de la HETS-FR s’est intéressé à la manière dont les TIC contribuent à faire évoluer les relations entre les jeunes en structure d’accueil, leurs parents et les éducateur·rices
Un trio d’étudiant·es de la HETS-FR s’est intéressé à la manière dont les TIC contribuent à faire évoluer les relations entre les jeunes en structure d’accueil, leurs parents et les éducateur·rices
Accompagner les personnes migrantes dans la recherche d'un emploi dans une société digitalisée
Maeva Nardin, Samuel Bigler, Ricardo Soto Castillo
Trois étudiant·es, venu·es de la HETSL et de la HETS-FR, ont étudié les modalités d’accompagnement de la population migrante à la recherche d’un emploi dans une société digitalisée
Trois étudiant·es, venu·es de la HETSL et de la HETS-FR, ont étudié les modalités d’accompagnement de la population migrante à la recherche d’un emploi dans une société digitalisée
Analyser l'impact des nouvelles technologies sur l'insertion professionnelle
Benoît Dessarzin, Silan Sinaci, Maureen Vocat
Trois étudiant·es de la HETS-FR ont questionné l’insertion professionnelle des demandeur·euses d’emploi au prisme des technologies numériques, en mettant en lumière l’importance du soutien d’un tiers pour éviter l’exclusion
Trois étudiant·es de la HETS-FR ont questionné l’insertion professionnelle des demandeur·euses d’emploi au prisme des technologies numériques, en mettant en lumière l’importance du soutien d’un tiers pour éviter l’exclusion
Identifier les enjeux de l'utilisation des outils numériques pour les personnes migrantes
Martine Miquel, Rahib Al Maleki
Deux étudiant·es de la HETS-GE et de la HETSL ont identifié l’importance des outils numériques pour les réfugié·es au fil de leur parcours migratoire. Leur analyse invite à développer un accompagnement personnalisé au numérique dans les centres d’accueil pour requérant·es d’asile
Deux étudiant·es de la HETS-GE et de la HETSL ont identifié l’importance des outils numériques pour les réfugié·es au fil de leur parcours migratoire. Leur analyse invite à développer un accompagnement personnalisé au numérique dans les centres d’accueil pour requérant·es d’asile
Comment inclure les publics en situation de handicap et favoriser leur participation dans une société en transition numérique?
Alessia Dubuis, Candice Bühlmann
Deux étudiantes de la HETSL ont traité la question des conditions d’inclusion et de participation sociale des publics en situation de handicap. Elles recommandent d’associer les personnes concernées au développement de moyens auxiliaires de communication adaptés à leurs besoins
Deux étudiantes de la HETSL ont traité la question des conditions d’inclusion et de participation sociale des publics en situation de handicap. Elles recommandent d’associer les personnes concernées au développement de moyens auxiliaires de communication adaptés à leurs besoins
Préserver l'intégrité numérique des adolescent·es en institution
Estelle Jiang, Sandra Borer
Deux étudiant·es de la HETS-FR ont abordé la thématique des moyens à disposition des travailleur·euses sociaux·ales pour préserver l’intégrité numérique des adolescent·es en institution
Deux étudiant·es de la HETS-FR ont abordé la thématique des moyens à disposition des travailleur·euses sociaux·ales pour préserver l’intégrité numérique des adolescent·es en institution
Effectuer de la prévention sur la pratique des jeux vidéos en ligne par les jeunes de 12 à 15 ans
Gauthier Saner, Florian Curchod, Marine Chédel
Trois étudiant·es de la HETSL ont exploré la prévention de l’addiction aux jeux vidéo en ligne. Leur analyse aboutit notamment à des recommandations en matière de sensibilisation en milieu scolaire
Trois étudiant·es de la HETSL ont exploré la prévention de l’addiction aux jeux vidéo en ligne. Leur analyse aboutit notamment à des recommandations en matière de sensibilisation en milieu scolaire
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