DCPT2 - Contrat de formation pratique, son élaboration et son évaluation

DCPT2 - Contrat de formation pratique, son élaboration et son évaluation. Comment penser les situations professionnalisantes comme support aux apprentissages et l’évaluation des compétences?  

Nous proposons aux PF engagé·es dans la formation des étudiant·es en travail social une journée de travail et de réflexion sur la co-construction du DCPT2 – programme d’apprentissage.

Il s’agira plus précisément d’identifier les changements générés dans la construction du projet de formation par la mise en œuvre du plan d’étude cadre PEC20 en travail social.

La notion de situations professionnalisantes sera abordée comme support à la formation d’un programme d’apprentissages et comme support à l’évaluation des compétences, attendues dans le cadre du Bachelor en TS. La question des différents niveaux attendus en fin de première et deuxième période de FP sera abordée. Le DCPT2 sera abordé au travers des 4 étapes de la FP: sa préparation, sa co-construction, sa réalisation et son évaluation.

La journée se déroulera à partir d'apports méthodologiques et de partage d’expériences en lien à la construction des DCPT2. Une part importante sera donnée aux questionnements et aux apports des participant·es.

Objectifs

Les objectifs de cette journée sont:  

• Identifier les différentes étapes de l’élaboration du Contrat pédagogique tripartite, dans le respect des dispositifs de FP  
• S’exercer à la méthodologie de structuration d’un Contrat pédagogique
• Identifier les situations professionnalisantes pertinentes à proposer à l’étudiant·e pour travailler les compétences du référentiel Bachelor en TS  
• S’exercer à l’identification des indicateurs et des modalités d’évaluation du Contrat Pédagogique

En ce qui concerne la posture du PF durant les différentes étapes de la formation pratique, celle-ci sera pensée au travers des apports en termes de dominantes pédagogiques proposées par O. Walger*.

*Walger, O. (2009). L’entretien pédagogique : outil précieux du praticien formateur. Krankenpflege - Soins infirmiers, n° 3, pp. 52-54.