Journal de la recherche de la HETS Fribourg

Ce numéro du Journal de la recherche est consacré à la thématique de l’internationalisation de l’enseignement et de la recherche en travail social. En effet, la Loi fédérale sur les hautes écoles spécialisées LHES du 6 octobre 1995 inscrit à l’art. 3 les relations internationales comme une mission à part entière, au même titre que la formation initiale et continue, la recherche et les prestations de service.

En lien avec les festivités de 2022 organisées pour marquer son cinquantenaire, la HETS Fribourg propose cette publication qui met en lumière un challenge essentiel de ses missions, à savoir celui de lier harmonieusement professionnalisation et recherche. Cette nouvelle édition du Journal de la recherche se penche sur la façon de construire ce lien entre la formation, destinée à des professionnel·le·s de terrain, et la recherche. Bonne lecture!

Pourquoi consacrer un numéro du Journal de la recherche en travail social à la durabilité? Quel lien entre ces deux domaines, à première vue ancrés dans des champs disciplinaires et des traditions scientifiques différents? En regardant de plus près, les 17 objectifs de développement durable des Nations Unies concernent des thèmes centraux du travail social, comme l’inclusion de toutes et tous, la cohésion sociale, la lutte contre les discriminations et la pauvreté,
l’accès aux ressources pour toutes et tous (sécurité alimentaire, formation, emploi, etc.) ou encore la question des inégalités environnementales

Au travers d’activités de formation initiale et continue, de recherche et de prestations de services, le Pôle digitalisation/numérisation vise à appréhender cette problématique dans toute sa diversité. Il a pour ambition d’éclairer aussi bien les conflits et les inégalités générés par transition digitale que l’horizon des possibles qu’elle ouvre dans la poursuite des finalités et l’incarnation des valeurs du travail social, notamment en matière d’éducation, de prévention et de renforcement du pouvoir d’agir.

La HETS Fribourg promeut la logique participative dans ces projets. Que ce soit lors de l’évaluation d’une institution, dans une analyse territoriale, un appui organisationnel, l’accompagnement d’un processus décisionnel, l’étude des besoins d’une population, et plus récemment dans la formation même, la participation des acteurs concernés est le plus souvent visée et rendue possible par des méthodologies ajustées. La participation est ainsi l’un des constituants de notre ADN institutionnel.

C’est pour contribuer à appréhender ces défis et à y répondre de façon innovante que les activités de recherche et de formation de la HETS-FR visent à analyser les représentations que différents actrices et acteurs (sociaux, politiques, économiques, citoyen-ne-s, etc.) ont des publics désignés comme marginaux ou victimes d’inégalités, à questionner les logiques politiques et institutionnelles dans leurs principes de catégorisation et d’intervention auprès de ces populations et à mettre en lumière les logiques potentiellement excluantes de gestion de l’espace public. En mettant en évidence les sens donnés à certaines pratiques par les personnes qui les vivent, les travaux menés soulignent le potentiel de reconnaissance de ces pratiques, ainsi que leurs apports en termes d’évolution des normes sociétales. En portant une attention particulière à la participation des acteurs et actrices concerné-e-s, la HETS-FR cherche à créer le dialogue entre les expertises professionnelles, scientifiques et liées à l’expérience vécue.

Face aux questions qui émergent de la globalisation, des migrations, de l’intervention en contexte interculturel, des politiques en matière d'asile, d'accueil et d'intégration des étrangères et étrangers, la HETS-FR privilégie des approches variées et innovantes à travers des cours actualisés sur des thèmes tels que le droit des étrangers et le droit d’asile et des enseignements centrés sur la coopération internationale et ses liens avec le TS. Parmi les approches mobilisées dans les enseignements et la recherche, l’approche participative est axée sur le décentrement personnel, la découverte des différents référentiels, l’ouverture des points de vue et la valorisation des savoirs d’expériences.

Suite à des activités de recherche menées au sein de la HETS-FR, des outils ont pu être développés pour identifier la violence conjugale, des interventions, des programmes ou des formations ciblés ont pu être menés au sein d’institutions sociosanitaires, établissements scolaires ou d’associations dans le but de prévenir la violence ou les comportements suicidaires, ainsi que pour promouvoir des relations interpersonnelles et des rapports sociaux davantage respectueux des individus et des biens collectifs. Les différents outils ainsi créés, de même que les constats tirés de ces recherches, enrichissent les cours donnés dans le cadre de la formation initiale et continue.

La HETS-FR conduit des mandats de développement organisationnel et d’évaluations : recherches collaboratives pour comprendre l’évolutivité de modes d’intervention et faire participer des bénéficaires ainsi que des partenaires à un repositionnement institutionnel ; études de besoins permettant de réajuster les prestations aux réalités évolutives des clientèles ; démarches participatives facilitant l’élaboration collective d’un référentiel éthique commun aux différent-e-s professionnel-le-s d’une même organisation sociale ; accompagnements à l’élaboration concertée de concepts institutionnels ou encore des études thématiques servant de base conceptuelle à une intervention innovante.

Le pôle de compétences jeunesses et vieillesses est adossé à une certaine vision du travail social, de sa mission auprès et avec les personnes et communautés, de sa mission dans et au service de la cité et du vivre ensemble. Cette vision se donne pour objectifs de promouvoir l’intégration des âges, ce qui implique à la fois de renforcer l’accès aux droits et à la participation des personnes et groupes, et de développer des politiques, dispositifs et pratiques d’inclusion dans les différents niveaux de contextes : relations et interactions entre les personnes (micro), organisations, services et territoires de proximité (méso), politiques publiques, dispositifs légaux et structures institutionnelles (macro).

En formation initiale, des enseignements ont été organisés sur la thématique du handicap, en particulier un module d’approfondissement reconduit chaque année. En formation continue, de nombreuses offres ont été proposées et régulièrement enrichies, sur les thèmes des classifications, des approches novatrices, etc. En formation postgrade, deux certificats et un CAS ont été proposés par la HETS-FR et celle-ci a été partenaires de plusieurs formations portées par d’autres organismes. De nombreuses prestations de services ont été contractualisées. Enfin, plusieurs recherches ont été menées dont les résultats ont fait l’objet de publications et de transferts dans les formations et dans les prestations.

Nous avons le plaisir d’ouvrir le premier numéro du Journal de la recherche de la Haute école de travail social Fribourg (HETSFR). Un nouvel outil au service de notre Haute école pour présenter, valoriser les nombreuses activités menées par nos collaborateur-trice-s et pour annoncer les évènements à venir. Une fonction de vitrine, mais aussi d’interface avec nos partenaires, l’idée étant de renforcer plus encore nos échanges, sans lesquels les projets présentés ici n’auraient pu voir le jour. Et pourquoi pas, susciter de nouvelles envies de synergies ?